Innov8学院

Innov8学院行动研究项目(2013 - 2017)

Background

教学技术必须对学生的学习成果和成功产生重大影响. 在一般情况下, 教师技术实施滞后于管理, 研究, 学习支持. 技术集成超越了软件和基于技能的培训. 有意关注技术教师的发展，包括支持系统，需要改变观点, 鼓励自我成长, 以及广泛的实施.

项目目标和目的

1. 开发 & 实施渐进式制度机制，以支持/促进教师创新. 建立正式的制度机制，支撑和促进教师创新.
2. 扩大教师的技能基础，在教学和学习过程中整合技术.
3. 提高教师在课程中对相关技术创新/最佳实践的利用.
4. 使教师表现出更大的信心，将技术融入他们的教学.

程序设计

暑期强化学院

• 四天在两个街区
• 技术广度
• 社区建设

行动研究

• 规划模板
•  实施支持
• 大学演讲

实践社区

• 每月的会议
• 开放论坛
• 准时研讨会

Method-Action研究

初步调查结果及结论

1. 项目开始时的调查表明，许多基本教学技术的使用明显不足，教师对学习更多教学创新所需的特色支持工具的兴趣浓厚. Innov8项目结构是对既定需求的直接回应.
2. 对教师技术技能的评估显示，在学院结束时，几乎所有(13个评估领域中的12个)的实施领域都有显著的能力提升. 在以前最弱的技能领域，收益尤其强劲.
3. 据报道，由于基于innov8的影响，19项技术/工具中有9项的技术利用率得到了显著提高. 大多数增益都是在高使用率和低使用率的LMS (D2L)工具中报告的.
4. 教师在使用适当的技术进行教学方面表现出显著的信心(自我效能)增益, 克服实施障碍/限制, 并支持学生的技术相关需求. 工具特定的信心也在大多数技术中显著增加.

附录

促进大学环境中的创新:Innov8学院

波伊尔,.R.托马斯·C.，辛格，P.马尔克斯，n.n.纽曼，n.n., & Jernigan K. (2015). 促进大学环境中的创新:Innov8学院. 在H. 谢泼德.                       (Ed.), 第27届大学教学与学习国际会议论文集.  佛罗里达州杰克逊维尔:位于杰克逊维尔的佛罗里达州立大学.

用行动研究创新:促进教与学学术的文化转变